武漢生物工程學院“校內(nèi)長城”

近日，一組武漢生物工程學院“校內(nèi)長城”的照片在網(wǎng)上引起了質(zhì)疑。“長城”全長1600米，由關(guān)隘、垛口墻、長城臺等元素構(gòu)成，總預算為400萬元。有網(wǎng)友質(zhì)疑它是“山寨文化”，而校方則認為“長城”兼具緩解交通壓力、愛國主義教育、體育健身、戶外教學四大功能。

實際上，這樣怪異的建筑在大學里并不鮮見。武漢商貿(mào)職業(yè)學院用“凱旋門”當大門、“金字塔”做圖書館、“羅馬教堂”當教學樓;美術(shù)學院有一座“歐洲城堡”，外形酷似《哈利·波特》中的霍格沃茲魔法學校;省某�？茖W校還有一座“美國國會大廈”。

“長城”與“城堡”，一個效仿的是中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，一個效仿的是西方文化的標志，但其反映的心態(tài)卻是大同小異—— 一方面，為了擴大學校名氣，吸引學生報考，一些高校哪怕陷入爭議，也要上陣一搏;另一方面，部分高校仍擺脫不了為追求國際化標簽，只求形似而不顧內(nèi)涵的局限。

將山寨版的“長城”與愛國主義教育掛鉤，未免顯得牽強可笑。國內(nèi)愛國主義教育基地選取的都是文化遺址、革命老區(qū)，一個缺少內(nèi)涵的山寨版建筑究竟能傳達多少愛國主義情懷，令人懷疑。

當然，一所大學通過獨特風格的建筑，展示其校園文化本身并沒有錯。然而，以復制經(jīng)典形式出現(xiàn)的山寨建筑固然能引起人們的一時關(guān)注，但它本身在很大程度上也會失去成為經(jīng)典的可能。真正能被人們記憶和傳頌的，是帶有原創(chuàng)色彩且被人自然接受的建筑設計。比如，德國慕尼黑工業(yè)大學圖書館的大滑梯，通過滑梯可從三樓直通一樓，既方便師生上下，也很有刺激感。

那么，一所大學該有什么樣的標志性建筑呢?這恐怕還要追問一個問題——這所大學的特色是什么?因為建筑往往反映了校園特色。在千校一面的中國大學中，要產(chǎn)生代表高校特色且辨識度極高的建筑，也許真有點難，但卻是國內(nèi)高校可以努力的方向。就拿上述那所武漢民辦高校來說，筆者曾在采訪中了解到它的特色專業(yè)在于生命科學，甚至還要優(yōu)于一些公辦高校。如果能以基因鏈條、細胞分子設計一座科技感十足的廊橋，未嘗不是一個有話題的“吸睛”建筑。